{"id":115,"date":"2019-01-13T10:29:23","date_gmt":"2019-01-13T10:29:23","guid":{"rendered":"https:\/\/randome.cluster100.hosting.ovh.net\/blog\/\/2019\/01\/13\/ecni-2019-les-tendances-annoncees-par-les-experts-du-cnci\/"},"modified":"2019-01-13T10:29:23","modified_gmt":"2019-01-13T10:29:23","slug":"ecni-2019-les-tendances-annoncees-par-les-experts-du-cnci","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/randomedicale.com\/blog\/2019\/01\/13\/ecni-2019-les-tendances-annoncees-par-les-experts-du-cnci\/","title":{"rendered":"ECNi 2019\u00a0: les tendances annonc\u00e9es par les experts du CNCI"},"content":{"rendered":"\n

Cet \u00e9t\u00e9, un comit\u00e9 d\u2019expert a \u00e9t\u00e9 form\u00e9 pour analyser les \u00e9preuves des ECNis de 2016. Compos\u00e9 de deux internes de neuvi\u00e8me semestre et six chefs de clinique-assistants (CCA), 18 universitaires exp\u00e9riment\u00e9s (PU-PH), dont 4 membres de groupes experts du Conseil national du concours de l\u2019internat (CNCI<\/strong>).<\/p>\n\n\n\n

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Analyse des questions de l\u2019ECNi 2016<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Apr\u00e8s analyse des 387 questions, leur premi\u00e8re conclusion est que 21% des questions pos\u00e9es en 2016 n\u2019\u00e9taient pas pertinentes<\/em> : les r\u00e9ponses n\u2019\u00e9taient pas dans le r\u00e9f\u00e9rentiel ou alors, les connaissances n\u2019\u00e9taient pas au programme. Par ailleurs, la moiti\u00e9 des questions ne faisaient appel qu\u2019\u00e0 des capacit\u00e9s de m\u00e9morisation : \u00ab du par c\u0153ur<\/em> pur \u00bb. Par contre, concernant l\u2019\u00e9preuve de LCA, la moiti\u00e9 des questions portaient uniquement sur la compr\u00e9hension du texte et aucune <\/strong>ne demandait \u00e0 l\u2019\u00e9tudiant d\u2019utiliser uniquement sa m\u00e9moire.<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, ils ont remarqu\u00e9 que la pertinence des questions \u00e9taient significativement plus faibles dans les cinq derni\u00e8res questions des dossiers compar\u00e9s aux cinq premi\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n

Ce groupe d\u2019expert a donc formul\u00e9 des \u00ab pistes pour am\u00e9liorer les \u00e9preuves \u00bb.<\/em><\/strong> Vu qu\u2019une partie de ces experts font partie du CNCI et que certains sont tr\u00e8s investis dans la conception du concours (comme le Pr Vignes), il y a de grandes chances que ces \u00ab pistes \u00bb soient prises en compte tr\u00e8s s\u00e9rieusement pour la conception des sujets de 2019 et 2020.<\/p>\n\n\n\n

Les voici en avant-premi\u00e8re : (l\u2019article n\u2019est pas encore publi\u00e9 dans la revue papier)<\/p>\n\n\n\n

1. Des dossiers plus courts :<\/h4>\n\n\n\n

Le texte de loi r\u00e9gissant les ECNis pr\u00e9voit que les dossiers peuvent \u00eatre compos\u00e9s de 13 \u00e0 15 questions. Vu que les r\u00e9dacteurs ont beaucoup de mal \u00e0 \u00e9crire 15 questions pertinentes, il y a de grandes chances que les prochains dossiers soient plus courts. Soit des DP de 13 questions<\/strong> ; cela devrait favoriser leur qualit\u00e9 et les rendre plus naturellement progressif.<\/p>\n\n\n\n

2. Des vignettes cliniques dans les questions isol\u00e9es :<\/h4>\n\n\n\n

La conclusion du comit\u00e9 d\u2019expert est formelle : il faut limiter les questions ne sollicitant que la m\u00e9moire des \u00e9tudiants. Il est donc demand\u00e9 pour les \u00e9preuves futures d\u2019\u00e9crire un maximum de questions isol\u00e9es sous la forme de vignettes cliniques. On avait d\u00e9j\u00e0 observ\u00e9 cette tendance en 2018, cela devrait se confirmer cette ann\u00e9e avec une majorit\u00e9 de question sous la forme de Mme Y se pr\u00e9sente\u2026 \/ M X est admis aux urgences pour\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n

3. Une place importante pour la physiologie, l\u2019anatomie et la pharmacologie :<\/h4>\n\n\n\n

Un des objectifs de la r\u00e9forme en 2016 \u00e9tait d\u2019introduire plus de questions sur les connaissances fondamentales. 2017 et 2018 ont confirm\u00e9 cette tendance<\/em>. En 2019, pr\u00e9parez-vous \u00e0 au moins une question d\u2019anatomie et une question de physiologie par DP.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En esp\u00e9rant que cet article, vous aidera dans vos r\u00e9visions. Face \u00e0 un dossier, souvenez vous toujours qu\u2019une partie des questions n\u2019est pas pertinente et ne sera pas s\u00e9lective. Ne restez pas focalis\u00e9 dessus et concentrer vous sur les QCMs qui vont vous rapporter des points. En LCA, entra\u00eener vous avant tout \u00e0 bien comprendre l\u2019article qui vous est propos\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Courage, on est avec vous.<\/p>\n\n\n\n

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Source :<\/p>\n\n\n\n

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Pr Rivi\u00e8re et Pr Vignes : deux experts du CNCI de Bordeaux tr\u00e8s investis dans la conception des \u00e9preuves<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Rivi\u00e8re E, et al. Analyse docimologique des premie\u0300res E\u0301preuves classantes nationales informatise\u0301es (ECNi) de 2016 : propositions d\u2019ame\u0301lioration. Rev Med Interne (2018), https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.revmed.2018.07.006<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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